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Gestión del Conocimiento


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Ken Robinson: No necesitamos cambios, necesitamos revolución
16 oct
2017
Escrito por Juan Carlos Valda

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Por Dolors Reig – Ken Robinson resulta un buen motivador y divulgador para quienes dudan de la necesidad de la revolución en la educación que defiende. Participaba ya en las TedTalk, con la ya épica “Las escuelas matan la creatividad”, que ya publicamos en su momento- Hoy os dejo su segunda charla Talk.
Está sin subtitular, así que animo a los muchos aficionados/as a ello a hacerlo, pero quería dejaros de momento lo que me ha parecido más interesante, no siempre nuevo pero sí bien expresado, en su discurso. Creo que podríamos resumirlo con el título del post, que traslado a una idea que parece volverse cada vez más fuerte y pretende expresar lo mucho que cansa observar la lentitud, el despropósito, la resistencia: No son cambios, es revolución.
Se habla de crisis medioambiental. Vivimos también la crisis de la educación. De la crisis de recursos naturales a la crisis en recursos humanos.

Un crimen llamado educación
11 oct
2017
Escrito por Juan Carlos Valda

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Por Jürgen Klarić – ¿Qué le está enseñando el sistema educativo tradicional a sus alumnos?
El paradigma del sistema educativo esta acabando con la creatividad y no enseña lo esencial para la vida, no solo es recibir conocimientos matemáticos y lógicos.
Jürgen Klaric es un reconocido experto en neuromarketing que, al mismo tiempo, se ha dedicado a investigar sobre educación. Su interés por la educación comenzó cuando tuvo que sacar a su hija, entonces de 15 años, del colegio. Sufría de “acoso escolar psicológico”, pues la hacian sentir mal porque siempre reprobaba matemáticas, cuenta Klaric, y a partir de entonces él tuvo que convertirse en su maestro.
Klaric ha viajado alrededor del mundo para dictar conferencias sobre educación, en las que cuestiona los modelos de educación que hay en el mundo y explica por qué todos, docentes, rectores, padres de familia, gobiernos y la sociedad, son responsables de que la educación esté en tan mal estado. Estas mismas críticas las manifiesta en el documental “Un crimen llamado educación”, que es el resultado de una investigación que hizo, junto a un grupo de trabajo, en el que entrevista a presidentes y ex presidentes de países, científicos, psicólogos, estudiantes, profesores y rectores, para tener un amplio panorama sobre la educación en el mundo y llegar a una conclusión: es un “crimen”.

10 retos principales que se presentan en toda organización durante un proceso de aprendizaje.
5 oct
2017
Escrito por juancarlos

10 retos principales que se presentan en toda organización durante un proceso de aprendizaje. »

por Peter Senge – Para muchas personas en los negocios, aprender significa entrenar. Ven el aprendizaje como un adorno, sin vínculo con los resultados, sean de negocios o de otro tipo. En el peor de los casos, aprender significaría “absorber información”: escuchar a un profesor o leer un texto asignado, sin relación alguna con el futuro que uno está creando. Este punto de vista tal vez proviene del estilo pasivo de memorizar que muchos asocian con las escuelas. Pero aprender es aumentar la capacidad mediante la experiencia ganada siguiendo una determinada disciplina. El aprendizaje siempre ocurre en el tiempo y la vida real, no en el salón de clase ni en sesiones de entrenamiento. Este tipo de aprendizaje puede ser difícil de controlar, pero genera conocimiento que dura; aumento de capacidad para la acción eficiente en situaciones que tienen importancia para el aprendiz.
Todas las organizaciones aprenden, en el sentido de que se adaptan a la medida que el mundo cambia a su alrededor, pero algunas son más rápidas y eficientes aprendices. La clave está en ver el aprendizaje como inseparable del trabajo cotidiano.

A Menos Jerarquía, Más Responsabilidad
1 oct
2017
Escrito por Juan Carlos Valda

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Por José Miguel Bolívar – El trabajo del conocimiento requiere tanto de la autonomía como de la responsabilidad
Peter Drucker
Uno de los principales obstáculos al que se enfrentan actualmente las organizaciones a la hora de mejorar su productividad, es la ignorancia de un principio básico fundamental del trabajo del conocimiento: “para ser productivas, las personas necesitan autonomía y responsabilidad“.
Esto no es precisamente una novedad. Peter Drucker lo dejó muy claro ya en 1999, cuando definió seis factores clave para la productividad personal de los trabajadores del conocimiento. Más recientemente, Dan Pink lo ha vuelto a poner de manifiesto, como puedes comprobar en esta charla TED. Pero ya sabemos por qué los managers no aprenden de management, así que tampoco deberíamos sorprendernos demasiado.

3 Formas de aprovechar al máximo el conocimiento de los empleados en las organizaciones
10 sep
2017
Escrito por Juan Carlos Valda

3 Formas de aprovechar al máximo el conocimiento de los empleados en las organizaciones »

Por Juan Jose Isaza – Si hay algo que puede ser más importante que el recurso humano con que cuenta una organización, eso es sin duda lograr que el conocimiento y la experiencia con que cuentan las personas logre extenderse y ampliarse a otras dentro de la misma empresa.
Sin embargo muchas compañías, más allá de buscar beneficiarse de los talentos y la experiencia de los empleados como es lógico, no esperan de su parte otra cosa distinta (como por ejemplo hacer que más personas puedan beneficiarse de su conocimiento y experiencia en la organización).
Teniendo en cuenta que dentro de toda empresa cada empleado puede transmitir valiosos conocimientos y aprendizajes de los cuales sus pares pueden beneficiarse, crear formas y mecanismos a través de los cuales estos puedan compartirlos y ponerlos en conocimiento de otros resulta fundamental.
Aún en el evento que una persona considerada como una ficha indispensable dentro del engranaje de una empresa llegara a salir de ella por cualquiera fuera el motivo, el realizar esta práctica puede permitir a futuro que otras sigan aplicando sus conocimientos, además de ayudar a que no caigan en los mismos errores que pudo haber cometido, y en general abrir espacio para la mejora continua en la organización.

Desaprender
6 sep
2017
Escrito por Juan Carlos Valda

Desaprender »

Lo difícil no es aprender. Lo difícil es desaprender. Y si aprender es algo más que ser formado, desaprender es algo más que ser informado de los cambios. Aprender es adquirir conocimientos, habilidades, experiencias. Desaprender es amortizar recetas que en el pasado nos procuraron mucho éxito como personas o como organizaciones pero que forman parte de un contexto que dejó de existir. Desaprender es reprogramarnos para nuevos contextos. No desaprendemos para vaciarnos, si no para volver a llenarnos de conocimiento útil y de competencias que nos orienten más hacia el futuro que hacia el pasado.
Tradicionalmente hemos respetado a los jefes de los que aprendemos y empieza a ser hora de respetar también a los jefes que saben desaprender. Es decir aquellos que nos inspiran también por lo que saben olvidar, por sus esfuerzos de actualización, por la inspiración que transmiten acercándonos a nuevas fronteras. Hoy los conocimientos son dinámicos, contingentes. También lo son algunas de nuestras habilidades. Pero no lo son los valores. Necesitamos gente que prefiera la honestidad, que este ávida de nuevos conocimientos y que aprenda nuevas competencias ejerciendo.