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El modelo 70/20/10: Así aprenden los directivos
18 Jun
2022
Escrito por juancarlos

El modelo 70/20/10: Así aprenden los directivos »

El modelo de aprendizaje 70/20/10 es una herramienta clave para los departamentos de Recursos Humanos que quieren desarrollar el talento de sus equipos con efectividad. 
Se puede usar para comprender qué habilidades necesitan mejorar los profesionales y cómo asignar los recursos de capacitación.
Y es que la fórmula 70:20:10 no es una simple secuencia numérica. Condensa una metodología sobre el aprendizaje profesional en el siglo XXI que aporta una visión radicalmente diferente de la tradicional.
La idea principal que defiende es: 
Para aprender, menos teoría y más práctica.
Dicho así, parece que tiene mucho sentido ¿verdad? Por eso el modelo 70/20/10 es una forma tan popular de organizar la formación en departamentos de recursos humanos de todo el mundo.
Ha sido utilizado por empresas como Nike, Procter & Gamble e IBM para enseñar a sus empleados cómo mejorar sus habilidades de manera que puedan seguir siendo competitivos en su campo.
Sin embargo, en España es una metodología de aprendizaje aún poco aplicada. A día de hoy son pocas las organizaciones que plantean un enfoque práctico en la formación de sus equipos.

Cómo dejar de pensar siempre con los mismos hábitos y rutinas.
11 May
2022
Escrito por Juan Carlos Valda

Cómo dejar de pensar siempre con los mismos hábitos y rutinas. »

Por David Barreda.
¿Piensas que tienes una vida mental rica?… ¿Te crees muy original? ¿Te crees muy innovador o innovadora a la hora de generar pensamiento?…
…yo particularmente pensaba que sí, que era un tío muy profundo y tal… a ver, un poco pesado, por las vueltas que le doy a las cosas… pero oye, no sé… mentalmente me veía un tío “resultón”, qué quieres que te diga…
…la movida es que leyendo el libro Knowmads, de Raquel Roca, se me enroscaron unas líneas que no se me acaban de ir. Verás, estaba tranquilamente enfrascado en uno de los capítulos cuando leo que las personas “cada día producimos entre 60.000 y 70.000 pensamientos…”…

El aprendizaje organizacional, un tema pendiente
5 May
2022
Escrito por Juan Carlos Valda

El aprendizaje organizacional, un tema pendiente »

Por Vanessa Núñez
Un de los principales retos no sólo para mantener la competitividad sino para atraer, retener y desarrollar al talento será cada vez más el de conseguir crear una cultura del aprendizaje dentro de la organización. La empresa que no sepa desarrollar el aprendizaje organizacional no lo tendrá fácil para convencer a la gente con talento de que vale la pena sumarse al proyecto. Como headhunter cada vez escucho más a los jóvenes candidatos preguntar y preguntarse, antes de aceptar una oferta de trabajo, qué oportunidades de aprendizajes le brinda la nueva organización, y con qué tipo de personas van a trabajar, para saber si podrán aprender de ellas.
Por otro lado, todos sabemos que el modelo tradicional de formación y desarrollo en las corporaciones es ineficaz y está obsoleto. No sólo las competencias y habilidades requeridas están cambiando rápidamente, sino que la manera de aprender, los canales y formatos, sean o no digitales, y nuestras expectativas al respecto lo han hecho también. Además, nos planteamos nuevas formas de medir el aprendizaje y el impacto que éste tiene.
El conocimiento se ha liquidizado, pero quizá por eso mismo, está por todos lados, y se ha democratizado.

La principal resistencia a gestionar el conocimiento
26 Abr
2022
Escrito por Juan Carlos Valda

La principal resistencia a gestionar el conocimiento »

Hay quien se pregunta del por qué las organizaciones pueden resistirse a algo tan obvio como la necesidad de gestionar y aprovechar el conocimiento experto de sus profesionales.
Lógicamente, la primera respuesta que viene a la cabeza como opción razonable es la falta de tiempo, hay demasiadas cosas por hacer, más que el tiempo que se dispone para hacerlas, y no deja de ser cierto.
Da igual lo ocupados que estemos, sea lo que sea que tengamos que hacer, la realidad es que ya nos hemos quedado sin tiempo.
Si alguien, importa poco que sea conocido o no, al cruzarse con nosotros nos pregunta si tenemos un momento, nos sale de improviso un “no tengo tiempo” que emerge espontáneamente, como un resorte automático, sin averiguar siguiera cuanto tiempo requiere ese “momento”, ni el tiempo que podemos ofrecer. Porque, al margen de lo ocupados que estemos, en realidad nos hemos quedado, mentalmente, sin tiempo para nada y ya sabemos que es la mente la que determina la realidad, lo que es cierto y lo que no, del mundo en el que vivimos.

Elon Musk cree que todos los niños deberían aprender estos 50 sesgos cognitivos
13 Abr
2022
Escrito por juancarlos

Elon Musk cree que todos los niños deberían aprender estos 50 sesgos cognitivos »

Independientemente de lo que pienses de los numerosos escándalos de Elon Musk en Twitter, de sus a veces extrañas declaraciones públicas y de sus pasadas facturas fiscales, una cosa es segura. El tipo es claramente capaz de lograr lo casi imposible cuando se trata de ingeniería e innovación.
Es una habilidad que él mismo atribuye al pensamiento claro.
Mientras que otros miran a su alrededor y ven lo que otros intentan, o asumen que sólo pueden cambiar el statu quo hasta cierto punto, Musk es un firme creyente en lo que él llama «pensamiento de primeros principios», o en centrarse únicamente en las verdades y limitaciones básicas de cualquier campo en el que esté trabajando, y construir a partir de ahí.
Pensar así puede resultar relativamente fácil para una mente como la de Musk, pero según una avalancha absoluta de investigaciones psicológicas, el resto de nosotros suele tener dificultades para ser tan lúcidos. Nos dejamos llevar por las emociones, tememos el juicio de los demás o, sencillamente, metemos la pata en nuestros cálculos mentales gracias a los numerosos fallos y sesgos inherentes al cerebro.
¿Podríamos ser un poco más parecidos a Musk en nuestra forma de pensar si aprendiéramos sobre las peculiaridades que a menudo nos hacen tropezar cuando somos niños?
Parece que Musk cree que sí.